泰国教育公平基金提出8项创新以可持续解决教育不平等问题，期望政策延续

教育公平基金指出泰国教育衰退的原因在于“政策不连续和部长更换频繁”，并提出8项可持续解决教育不平等的创新，呼吁各方合作推动减少教育不平等。

2026年7月3日上午9时30分，在True Digital Park，教育公平基金（Equitable Education Fund, EEF）董事长巴松·差拉瓦拉恭发表特别演讲，主题为“8项改变游戏规则的创新，实现泰国人力资本的可持续未来”。他指出，过去8年来，一直努力寻找答案：“如何让所有泰国儿童都能获得教育机会，不因生活限制而辍学。”自1999年以来，泰国一直在努力进行教育改革，出台了多项法律和政策，但教育不平等问题反而愈发严重，成为国家发展的主要障碍，原因是改革缺乏连续性和制度性机制。他透露，自1999年以来，泰国更换了20多位教育部长，每人平均任期仅10-11个月，而同期越南和新加坡只更换了4-5位部长。频繁更迭导致政策随之改变，原有政策常被新部长中止。

为此，2017年宪法规定设立教育公平基金，作为连接政府、私营部门和民间社会的组织，共同推动解决问题。该基金依靠数据、实证研究和高质量工作为核心，主要目标是设计创新模式并提出不受政治变动影响的政策建议。

巴松提出了8项改变游戏规则的创新，以实现泰国人力资本的可持续性：

1. 数据系统：作为基础，连接个人数据以查找和跟踪最贫困的儿童和青少年，从幼儿到工作年龄，减少数据遗漏问题。

2. 教育机会保障：通过贫困筛查系统定向分配预算，使极度贫困学生能持续获得教育机会。

3. 泰国零辍学：国家项目旨在让辍学儿童重返学习，目标是在2027年前实现零辍学。

4. 学校自我发展：通过数据库（如Q-Info系统）改善学校管理和学习质量，实现自我提升。

5. 家乡教师：解决外地教师调离问题，选拔偏远地区青年学习教育，毕业后返回家乡任教，确保当地教育系统可持续。

6. 灵活教育：调整教育形式以适应学生生活限制（如帮助家庭工作），采用“1所学校3种模式”和学习护照认证实践经验。

7. 全民教育：与私营部门等建立合作伙伴关系，动员资源和共同投资教育发展，而非仅依赖政府预算或捐赠。

8. 实证研究：利用研究和科学证据作为政策制定的“指南针”，确保教育投资物有所值，精准解决问题。

但问题在于，尽管实证研究是推动基于事实决策的重要工具，但最近教育公平基金的研究预算却遭遇历史最大削减。巴松将此比喻为“在船航行于大洋中央时扔掉指南针”，缺乏对这一工具的支持可能导致评估方向和教育投资面临不必要的风险。

他最后表示，过去8年推动创新的成功并非仅靠教育公平基金一个机构，而是真正来自各方合作的“蝴蝶效应”。因此，当前最大的挑战是如何使这些教育创新可持续地推进，而不受波动年度预算或政府更迭的影响。巴松呼吁立法机构、私营部门和社会各界共同设计系统机制，包括法律、财政和长期政策，使教育平等成为泰国可持续的共同目标和成就。